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上一条:袁本涛,李莞荷,王顶明.专业学位人才培养模式特征探究——基于分类的视角[J].高等工程教育研究,2015,(02):56-61.（《人大报刊复印资料》全文转载）
下一条:袁本涛,李莞荷.博士生培养与世界一流学科建设——基于博士生科研体验调查的实证分析[J].江苏高教,2017,(02):1-6.（《新华文摘》全文转载）
